كشكول ادب

چگونه متون را بخوانیم.

ابتدا عناصر لغوی متن را معنی کنید.در صورتی که آرایه ی استعاره.تشبیه.کنایه یا ایهام وجود دارد منظور از آن ها را پیدا کنید در نهایت بیت را معنی کنید.سعی کنید تمرکزتان بر روی معنی باشد نه آرایه های ادبی

تاریخ ادبیات

یک دور اجمالی کتاب را بخوانید و تست های متنوع کار کنید و تمام نکته ها را حفظ نمائید , نام شاعران و آثار آنها را به صورت رمزی و کلیدی بهم ربط دهید تا ارتباط معنایی داشته و در ذهن فراموش نشود مانند آثار نظامی --- ملخها

تقطیع هجایی

در تسلط برای تقطیع هجایی اول فصل اول کتاب آرایه که شناخت هجا ها است مسلط بشید و برای تقطیع اشعار چشم هاتون رو ببندید و هر آنچه می شنوید تقطیع کنید توجه کنید که علت اشتباه در تست های تقطیع این هست که داوطلب ها شکل مکتوب رو تقطیع می کنند نه آنچه رو که می شنوند

چگونه وزن گرفتن برای ما آسان میشه ؟؟

برای گرفتن وزن شعر ها یه راه حل لذت بخش پیدا کنید مثلا با دست یا پا هاتون ضرب بگیرید اصلا وزن ها رو از کتاب حفظ نکنید اول از شهر های سطحا و نازل که به گوشتون آشنا است شروع کنید و کم کم سراغ شاعر های بنام و اشعار سخت برید .

·         

ابتدا درامد هر درس خوانده شود بعد به سراغ درس مربوطه برويد . اثار افراد را بصورت فيش در جعبه لايتنر بنويسيد وبخوانيد . هر روز پنج صفحه را خلاصه برداري كنيد به صورت فلش كارت .

چگونه عروض بیاموزیم

ابتدا باید درست تقطیع کنیم .در تقطیع به نکات زیر توجه نماییم:

درست بخوانیم و اعراب گذاری کنیم.

کلمات تشدیددار دو بار نوشته می شوند مانند محمّد ... محممد

اگر ما قبل حرف " ن " ساکن دار مصوت " ا - ی - و " قرار بگیرد حرف "ن" حذف می شود جز در یک مورد زمانی که بعد از "ن" ساکن دار " الف " ذکر شود " الف " حذف نمی شود

هر کلمه ای که آخر آن به یکی از دو حرف " و - ه " ختم شود نوشته شود ولی تلفظ نشود هنگام تقطیع حذف می شود مانند خواهر ... خاهر

اگر ماقبل " الف " حرف ساکن داری قرار بگیرد حرف ماقبل "الف " با حرف بعد آن در یک ستون قرار می گیرد مانند کتاب از ... ک ا بز

يکی از اشکالاتی که دانش آموزان در مطالعه دارند اين است که مطاله ی متن می پردازند و ممکن است اين روش را يک بار يا چندين بار تکرار کنند تا متن کتاب را حفظ می کنند و فکرمی کنند همين که متن را حفظ کرده اند ديگر کافی است

به نظر من روش صحيح مطالعه اين طور بايد باشد :

1- مطالعه ی روزنامه وار ( يک يا چندين بار )

2- نکته برداری (به صورت حاشيه برداری يا خط کشيدن زير نکات مهم و ... )

3- خلاصه برداری (پس از پايان مطالعه آنچه را که فرا گرفته ايد به صورت خلاصه بر روی کاغذ بياوريد و بعد آن را با کتاب مقايسه کنيد بدون اين که در خلاصه برداری از کتاب استفاده کنيد )

4- جمع بندی و نتيجه گيری (پس از پايان مطالعه ببينيد آيا آنچه را که مطالعه کرده ايد کاملاً فرا گرفته ايد يا هنوز مقداری از آن را ياد نگرفته ايد و بايد دوباره مطالعه کنيد )

البته بايد فراموش نکرد که يادگيری موضوعی نسبی است ؛ و اين موضوع برای همه صادق نمی باشد .

برای یادگیری درس ادبیات بهتر است مطا لب کتاب طبقه بندی شود یعنی اول تمامی تاریخ و ادبیات ها مطالعه گردد سپس شعرها و مفاهیم آنها و به همین ترتیب بخشهای دیگر مورد مطالعه قرار گیرد. بعد از مطالعه هر بخش خلاصه برداری انجام شود و برای تسلط بیشتر در هر بخش بهتر است از فلش کارت استفاده شود

ادبيات پيش دانشگاهي علوم انساني را با دقت خواندن همراه با معني و مفهوم يكي از نكات اصلي است و نكته برداري و يادداشت يكي از نكات ديگري است استفاده از جعبه لايتنر براي يادگيري از لغات و تاريخ ادبيات يكي از ابزارهاي مهم است استفاده از فلش كارت بعد از خواندن كتاب اصلي موثر است استفاده از كتابهاي دوسالانه و نمونه سوالات و تستهاي كنكور سال كذشته مهم است

مطالعه ادبیات اختصاصی پیش دانشگاهی به دو بخش تقسیم می گردد که هر یک ابزارهای کانون در هر یک از آنها بیشتر نمود پیدا میکند . قافیه و عروض درسی است که کتاب سبز و کتاب دوسالانه در آن بسایر تاثیر گذار است و داوطلب بایست ازآن استفاده لازم را ببرد . در این میان از نقش جعبه لایتنر برای قسمتهای مشکل قافیه و عروض و نیز نقد ادبی نیز نبیستی غافل شد . اما در بخش متون نظم و نثر توجه بیشتر بایستی معطف به لغات و آرایه های ادبی باشد . قافیه وعروض را بایستی فهمید : آن هم عمقی ولی متون نظم و نثر در بسیاری از موارد نیاز به حافظه قوی و قدرت حفظ کردن دارد

یکی از روش های تقطیع هجایی شناسایی کوتاه و بلند و کشیده است .لازم نیست از اشعار مشکل شروع کنید .مکالمات روزمره و متون روزنامه را تقطیع کنید تا متبحر شوید

در تقطیع آنچه می شنوید مه است نه آنچه می بینید

پس هر آنچه به گوشتان میرسد با چشمان بسته تقطیع کنید نه شکل مکتوب شعر را

تقطیع هجایی را سعی کنید که با توجه به اصول آن انجام دهید . اینکه شما روزانه تعداد زیادی از مطالب را تقطیع کنید خیلی مهم نیست . فرض کنید که شما یک مطلب می دانید پس نیازی نیست که بیش از حد بر روی آن وقت بگذارید . بهتر است که به نکات جدیدتری در این زمینه بپردازید . مطمنا در متن روزنامه اختیارات شاعری بکار نرفته است

نکات ارایه شده مناسب است اما به چند نکته باید توجه شود. برای مطالعه و فهم یک درس ( مخصوصا رشته انسانی) سه مرحله می بایست اجرا گردد: 1- مطالعه سریع و روزنامه وار مطلب به منظور بدست آوردن یک دیدگاه کلی از موضوع مورد مطالعه 2- مطالعه عمقی همان مطالب و حل تمرین و مسئله و همچنین طراحی سوال (دانش آموز فرض می کند اگر مغلم بود چه سوالی را طرح می کرد بعد همان را طرح و سپس پاسخ می دهد). 3- مرور مطالب و هوانویسی! (مدت چند دقیقه مطالب را مرور می کند و در صورت نیاز به نوشتن آنها را با دست در هوا می نویسد)